李治修《挂在墙上的风筝》记叙文阅读练习附答案说明：部分试题中本文又名《挂在墙上的童年》，特此说明。①刚交新春，寒气未尽，风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上时不时地扬起孩子们的笑声。风筝，让人不无眷顾地记起那早已逝去的童年，可目前，我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。②孩子刚进入初二，老师家访时告诫我：这是孩子成绩转变的重点的年级，关系到以后升学，父母需要怎么样怎么样。我和妻当然坚决照办，可学期完结，效果甚微。我非常生气，也十分着急，立即对孩子约法三章：寒假不准玩，晚上不准看电视，下学期每科需要上85分。在我的责令下，孩子噙着泪水订出了学习计划。③除夕，我和妻忙着筹备春节，无暇过问孩子的功课。不知什么时间，他乘大家不备悄悄溜出户外，去探寻是我们的世界了。④一会儿，他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来，手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。父亲，母亲，你们看哪，多好看的蝴蝶！孩子一脸得意忘形的神态。一见之下，我气往上冲，抢步上前，一把夺过风筝，就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火，半是惊吓，半是疼惜我们的风筝，哇地一声嚎啕大哭起来。妻心软了，赶忙夺下风筝，连连哄孩子道：别哭！别哭！妈替你把风筝挂在墙上，将来再放吧。孩子也一边拭泪一边走进卧室拿起书本。将来，他竟没再看风筝一眼，也没提起放风筝的事。我非常赏析孩子的自制力，妻也向我夸孩子有志气。⑤从此，我对孩子的学习盯得更紧了。一天，照惯例检查孩子作业，看到整整齐齐的书写，老师划上的道道红勾，我喜不自胜，连忙递给妻看。我们两个对视一眼，会心地笑了，感到无限欣慰。看完数理化作业，再拿起作文本。忽然，一则标题引起我的注意咦？《挂在墙上的童年》！童年能挂上墙么？不通！题目就不通，拿腔捏调的！如何，还给了九十分？⑥妻见我大惊小怪，忙放手手里的针线凑过来一块看。伴随视线扫描，看着看着，我的心日渐抽紧。倏地，一滴热乎乎的东西滴落在我的手上，妻哭了。从她的泪眼里，我分明觉察到几丝怨艾和谴责。⑦孩子在作文中记叙了买风筝的那段往事。他并没责怪我们的爸爸，相反，还非常理解做爸爸妈妈的一片苦心；负担过重，这是现实；角逐激烈，这更是现实！因此，他说：户外的春季不是我的，天上的风筝没我的，只能将我们的童年永远永远挂在墙上！然而，在作文的结尾处，他仍旧忍不住发出了成年人的叹息：唉，别了，我的童年！但愿比我年龄更小的千千万万弟弟妹妹们，不再将童年挂在墙上。⑧此时，我不由眼前叠印出孩子苍白瘦削的面容，失神困倦的双眼。他的早熟分明留下了被摧折的印痕！在此之前，我如何一点也未知道呢？无限愧悔，百感交集，我不由自主热泪盈眶。⑨我想起我们的童年，因家境贫寒想买风筝而不可能；眼下，孩子买到风筝却又不可以放！这是什么样的错位和失调啊！⑩更使我不安的是，这之后，无论我暗示或直接动员，孩子都不愿放风筝。他的兴趣好像完全变了，变为全身心倾注在对前途的拼搏和追求上。他成熟了？还是成熟得太早了？11.难道剥夺孩子小时候的只不过我这做爸爸的吗？在深自愧悔中，我试图从情感的罗网中解脱出来，但愈是挣扎，愈感惶惑。我想，象我一样陷入惶惑中的爸爸们，能以如此的原因安然自释么？12.唉！孩子的童年被我挂在了墙上，而我的中年又被挂在什么地方呢？一种不可名状的失落感涌上心头，我抬起头来，无限惆怅地看着蓝天上的风筝1、文章第①段画线句子有哪些用途是什么？我看到风筝为何被它牵出的却是缕缕失落和愧悔？________________________________________________________________________________________________________________2、第④段中划线的词汇得意忘形写出了孩子什么样的心情？________________________________________________________3、第⑨段中画线句这是什么样的错位和失调啊！如何理解？________________________________________________________4、文章题目的意思是什么？________________________________________________________5、文章结尾一段有什么深刻含义？________________________________________________________：1、（1）用途：领起下文。（2）看到风筝，想起自己剥夺了孩子放风筝的权利，让孩子失去了童年的很多乐趣，因此失落和愧悔。（意对即可）2、写出放风筝给孩子带来的巨大快乐，也写出了孩子由于做了一件开心的事而快乐自豪的心情。（意对即可）3、这种现象是不该发生的让人遗憾的。（意对即可）4、童趣和快乐像风筝一样被挂在墙上，让孩子失去了童年应有些乐趣。（意对即可）5、写出了我因剥夺了孩子小时候的快乐而自责、懊悔，但同时又深感无奈的心情。（意对即可）
